VACACIONES

 

 JUNE 13 - JULY 7



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SEMANA01(ENTRAR)

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ENE.20-ENE.24 OBJETIVOS: + Reconocer los roles y funciones del gobierno escolar durante el 2025 en la I.E. ¿QUE HICIMOS? Exposición de contenido del manual de convivencia en lo que se refiere al gobierno escolar en la Institución. Además, exposición de videos instructivos relacionados y dinámica “Quién Quiere Ser Mutisiano” con preguntas de selección múltiple acerca del gobierno escolar.   RECURSOS/MATERIALES DE CLASE: ¿QUIÉN QUIERE SER MUTISIANO? https://docs.google.com/presentation/d/104cxnxTYdMSe_004ZDOjxyLaa2EoZk8A/edit?usp=sharing&ouid=107795911194056703397&rtpof=true&sd=true  
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SEMANA02(ENTRAR)

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ENE.27-ENE.31   OBJETIVOS: - Socializar acuerdos de aula para la clase de inglés. -Aprender a identificar los cuadernos en la lengua extranjera. -Aprender cómo se actualiza el cuaderno de vocabulario.   ¿QUE HICIMOS? Presentación de los acuerdos de aula a tomar en cuenta para la clase de inglés con evidencia en el cuaderno de inglés. Explicación del genitivo sajón como recurso gramatical para identificar el cuaderno en la lengua extranjera. Los estudiantes deberán identificar sus respectivos cuadernos usando este recurso y los elementos compartidos en las diapositivas de la semana como primera actividad valorativa del primer periodo. Explicación de los elementos y recursos útiles necesitados para actualizar cada vocabulario que se trabaje durante cada periodo. La búsqueda de palabras claves, parte de las mismas actividades que se trabajan durante las clases y se deben evidenciar en el cuaderno glosario. Revise las diapositivas de la semana para encontrar total claridad. JUEVES...
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SEMANA04(ENTRAR)

FEB.10-FEB.14   OBJETIVOS: + Identificar situaciones en lengua materna y extranjera en las que la honestidad podría ser un dilema. + Revisar actividades previas.   ¿QUE HICIMOS? Revisión de actividades de estudiantes que aún no habían evidenciado realización de las mismas. Presentación de situaciones en ambas lenguas, de situaciones en las que la ser honesto o deshonesto podría tener consecuencias positivas pero negativas así mismo. Pronunciación de preguntas problematizadoras para introducir el segundo condicional como contenido gramatical del primer periodo. Practica de pronunciación de una conversación que presenta ejemplos de situaciones hipotéticas (segundo condicional). Valoración actitudinal en pronunciación de la conversación, misma que debe quedar anotada en el cuaderno de inglés.   9°1: CELEBRACIÓN DIA DE LA MANO ROJA; MIERCOLES, TERCERA HORA   9°2: PROYECTO AMBIENTAL; MARTES, TERCERA HORA   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE: ...
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