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APR.21-APR.25   OBJETIVOS: + Comprobar conocimientos adquiridos sobre las temáticas de clase. + Evaluar el desempeño de los estudiantes durante el primer periodo.   ¿QUE HICIMOS? Presentación de la evaluación de periodo escrita. Auto, Hetero y Coevaluación.   MIERCOLES 23: CELEBRACIÓN DIA DEL IDIOMA.   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE: DIAPOSITIVAS SEMANA13: EXAMEN DE PERIODO: https://drive.google.com/file/d/18rZK5bvDMj4D3jJ1vOifx7ohL5r6PMiE/view?usp=sharing   AUTOEVALUACION PRIMER PERIODO: https://drive.google.com/file/d/1y4ScgGkjaXZS2juMChOgeRWhlMxUgxYU/view?usp=sharing    

 

APR.7-APR.11   OBJETIVOS: + Recordar la gramática del pasado simple. + Aplicar los conocimientos de la clase en la solución de un ejercicio escrito   ¿QUE HICIMOS? 9°2: Explicación del pasado simple como forma adecuada de expresar las condiciones para el Condicional 2. Declaraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el pasado simple. Ejercicio en el cuaderno de inglés para ser desarrollado en grupos de discusión para revisar varias ideas en el pasado simple que deben ser corregidas de acuerdo con lo visto durante la clase.   VIERNES 11 : PASAPORTE A LA FELICIDAD. ALCALDIA DE MEDELLÍN.        RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA12: SIMPLE PAST TENSE https://drive.google.com/file/d/18_b8aLZgaHCz5wmoBKQaMe99kcXvl99j/view?usp=sharing  

MAR.31-APR.4   OBJETIVOS: + Identificar posibles resultados o acciones frente a situaciones hipotéticas en inglés.   ¿QUE HICIMOS? Ejercicio de clase que presenta situaciones hipotéticas para que los estudiantes discutan entre ellos las posibles acciones que tomarían frente a las mismas. En el cuaderno de inglés queda la evidencia de esta actividad colaborativa.   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA11: The Second Conditional PART 2 https://drive.google.com/file/d/1ye9STIDj4LOjxRd6L3V8f86VdCSCTXrC/view?usp=sharing      

MAR.24-MAR.28   OBJETIVOS: + Identificar gramática y usos del segundo condicional. + Diferenciar los modales MIGHT, COULD y WOULD en situaciones irreales presentes o futuras.   ¿QUE HICIMOS?   9°1: Presentación de gramática básica del segundo condicional con ejemplos prácticos. Toma de apuntes y evidencias de la clase en el cuaderno de inglés. 9°2: Explicación de la forma del verbo “BE” para describir condiciones usando el condicional irreal. Distinción de los modales COULD, WOULD y MIGHT para describir resultados o consecuencias usando el condicional Irreal.   LUNES 24: Festivo Día de San José. JUEVES 27: Asamblea Asociados ASDEM (Toda la jornada). VIERNES 28: Reunión secretaría de Educación y SENA.   RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA10: The Second Conditional PART 2 https://drive.google.com/file/d/1X0sm8U3OmGl-OnPofWfJ08LE6cdyGgzu/view?usp=sharing    

MAR.17-MAR.21   OBJETIVOS: + Identificar gramática y usos del segundo condicional.   ¿QUE HICIMOS?   9°2: Presentación de gramática básica del segundo condicional con ejemplos prácticos. Toma de apuntes y evidencias de la clase en el cuaderno de inglés.   LUNES 17: Alerta Académica Periodo Uno – Día del Genero Docentes y Directivos (Toda la Jornada) MARTES 18: Movilización Nacional VIERNES 21: Autoevaluación Institucional (Toda la Jornada) RECURSOS/MATERIALES DE LA CLASE:   DIAPOSITIVAS SEMANA09: The Second Conditional PART 2 https://drive.google.com/file/d/1X0sm8U3OmGl-OnPofWfJ08LE6cdyGgzu/view?usp=sharing